Вайнлендська соціальної зрілості шкала

Вайнлендська соціальної зрілості шкала (Vineland Social Maturity Scale) — методика визначення ступеня оволодіння соціальними навичками, призначена для дітей віком від 3 до 9 років. Розроблена Е. А. Доллом 1935 р. 1941 р. шкалу було адаптовано для використання в армії, а останнє видання вийшло 1965 р. Автор виходив з розуміння соціальних навичок як властивостей, притаманних усім людям, «як загальних передумов рівня спостережуваної активності індивіда, що має соціальне значення». Ця активність виявляється насамперед у здатності стежити за своїми потребами і відчувати відповідальність за свої дії. Комплекс цих атрибутів Е. Долл позначив як «соціальна зрілість». Суть тестування полягає в описі активності дитини та співвіднесенні конкретних форм її поведінки з нормативами. Експериментатор отримує під час бесіди відомості про дитину і потім оцінює їх за стандартною схемою. Застосування шкали не потребує участі досліджуваного, дані найчастіше отримують від інших осіб, які мають інформацію про його розвиток (батьки, вихователі тощо). Орієнтиром для бесіди та оцінювання дій є бланк для відповідей, який містить 36 пунктів, що стосуються поведінки дитини. Пункти сформульовано так, щоб виявити, чи здатна дитина самостійно задовольнити свої потреби відповідно до нормативних вимог для цього віку. Насамперед нормативи стосуються «соціальних здібностей», напр.: самостійність, здатність до спілкування, соціальна включеність тощо. Формулювання нормативів приблизно таке:

• для віку 3–4 роки: сам застібає одяг, сам одягається, крім зав'язування шнурків;
• для віку 4–5 років: грає в прості настільні ігри, має уявлення про гроші та їх значення.

Нормативи об'єднуються в такі категорії:

1. Здатність до самообслуговування. 2. Самостійність під час їжі. 3. Самостійність під час одягання. 4. Здатність до саморегуляції поведінки. 5. Рівень активності. 6. Рівень спілкування. 7. Фізична активність. 8. Ступінь соціалізації.

Бесіда як форма отримання інформації від осіб, які знають дитину, виявляється цілком адекватною для визначення ступеня оволодіння соціальними навичками, але висуває підвищені вимоги до експериментатора, який має вміти виокремити відомості, що стосуються нормативних показників. Виконання кожної нормативної вимоги оцінюється в 1 бал. Оцінка первинна з урахуванням хронологічного віку переводиться в умовний показник, що дає змогу віднести досліджуваного до певної «зони розвитку». У кожній віковій категорії виділяється 5 таких зон. Виходячи з характеру тестових завдань, методика придатна для обстеження осіб від народження до 25 і навіть до 30 років. Однак через відмінності в культурних умовах у різних вікових вибірках автор визначив зону застосовності шкали від 3 до 9 років (хоча її стандартизацію проводили на досліджуваних віком від кількох місяців до 11 років). Для обстеження дітей віком до 3 років рекомендується використовувати шкалу розвитку Гезелла (див. Психодіагностика раннього дитинства). У процесі рестандартизації шкали (Й. Кожени, 1974) було встановлено внутрішню узгодженість завдань (коефіцієнти для окремих вікових категорій перебували в діапазоні від 0,59 до 0,86). Можливості використання шкали досить широкі. Її можна з успіхом застосовувати в дитячій клінічній психодіагностиці, під час контролю розвитку дітей молодшого віку.

Подальшим розвитком Вайнлендської соціальної зрілості шкали стали Вайнлендські адаптивної поведінки шкали (Vineland Adaptive Behavior Scales), розроблені Сарою Спарроу, Девідом Баллою і Домініком Чиккетті та опубліковані 1984 р. (інтерв'ю, розширене інтерв'ю та форма обстеження) і 1985 р. (шкільний варіант). Ці шкали призначені для обстеження осіб від народження до 18 років, а також дорослих із різного роду патологіями. Показники надійності частин тесту і надійності ретестової досить високі (0,83–0,94). Валідність вивчали на основі порівняння даних шкали з іншими вимірювачами особистісного і соціального функціонування, і вона є задовільною. Так, кореляція з Вайнлендською соціальної зрілості шкалою — 0,73. Вибірка стандартизації становила 3 тис. осіб віком від народження до 18 років 11 міс. Пізніше опубліковано друге видання цієї шкали (Vineland-II). Значно розширено віковий діапазон обстежуваних, запропоновано нові нормативні дані, оновлено завдання і використовується формат частково структурованого інтерв'ю, нарешті, запропоновано нову оцінювальну форму для батьків. Судячи з інформації авторів, методика перебуває в постійному розвитку.

На основі Вайнлендських адаптивної поведінки шкал ті самі автори запропонували Вайнлендські соціально-емоційні раннього дитинства шкали (Vineland Social-Emotional Early Childhood Scales, Vineland SEEC, 1998). Ці шкали призначені для вимірювання соціально-емоційних навичок у дітей від народження до 5 років 11 міс. Повідомляється про високу надійність за внутрішньою узгодженістю і надійність ретестову шкал.

Нині різні види Вайнлендських шкал є одними з найпопулярніших методик оцінювання рівня адаптивного функціонування дітей і підлітків.

На час видання (2007) відомостей про використання в Україні не було.