Контамінація критерію

Контамінація критерію — комплекс явищ, пов'язаних із впливом інформації про результати психодіагностичного обстеження досліджуваного на суб'єктивне ставлення до нього з боку інших осіб. Так, якщо педагогові стає відомо, що цей учень недостатньо успішно впорався з тестом досягнень з окремого предмета (що найчастіше свідчить про недостатнє оволодіння лише деякими розділами програми), це може відповідно позначитися на суб'єктивному оцінюванні подальшої навчальної діяльності учня як у галузі вимірюваних навчальних досягнень, так і в ширшому оцінюванні успішності та поведінки учня.

Вплив контамінації критерію буде тим виразнішим, чим більший авторитет має ця методика серед користувачів результатів обстеження, чим більшу очевидну валідність вона має.

Істотну роль у прояві контамінації критерію відіграє збіг очікувань і думок, що сформувалися з тих чи інших причин в інших осіб щодо загальних здібностей, успішності навчальної чи професійної діяльності тестованого, з результатом тестового обстеження. Явище контамінації критерію може відігравати негативну роль у будь-яких сферах психологічної діагностики. Його наявність підкреслює необхідність дотримання норм етики в психодіагностичних обстеженнях. У більш частковому вигляді явище контамінації критерію розглядається при визначенні критеріальної валідності методик за допомогою порівняння результатів тесту та експертних оцінок досліджуваної діяльності. При цьому знання результату досліджуваного за тестом позначається на оцінюванні його успіхів у реальній діяльності. Тому обов'язковою вимогою процедури виявлення критеріальної валідності є відсутність в експертів інформації про результати обстеження.